進入2021年，教育行業迎來了史上最強監管，政策與市場同步交織、相互激蕩，深刻地影響到教育的每一個領域。政策的走向將是怎么樣？我們怎么看待這個階段？變局之下教培企業又將如何轉型突破？
擁有十余年在線教育行業實戰經驗的263教育直播業務總監牛登林，在第5期263教育行業客戶沙龍上對2021年教培新政做了深度解讀，并為教育行業從業者提供了新思維、新方向。
從2021年初開始，各地教育主管部門密集發布了一系列的新政，令諸多業內同行陷入深思：國家層面管控的層層收緊是否會大幅壓縮在線教育行業的生存空間。
政策管控并非從今年開始。自2018年至今的三年里，在線教育行業已經歷了數輪層層遞進的政策調整，無論是從證照合規到培訓時間等資質層面、教學層面的規整，進而到預收款時限的資金層面的監管，再到對教育培訓類線上線下的廣告投放的外部環境規整，在政策上已實現由點至面全方位的覆蓋和監管，也令在線教育行業的發展步入新起點。
今年“兩會”上，就有代表提出了在線教育“加重中小學生負擔”、“販賣升學焦慮”等問題。在不久前的中央全面深化改革委員會第十九次會議上，強調了校外培訓機構無序發展，“校內減負、校外增負”現象突出，令整個在線教育行業遭重挫。隨著政策的逐步落實，業內普遍認為，在線教育機構還將面臨更加嚴格的政策監管。
全方位的政策規整確實給行業帶來不小的沖擊，但經過2020年的疫情，無論是體制內學校還是教培機構都越來越認可在線教育的價值。牛登林提到，面對政策的規整，對于校外培訓機構來說更需要順應政策變化，并積極思考在營銷、服務、教學教研等維度的新思路。
無論是體制內還是體制外，大機構還是小機構，直播將深入教育行業每一個細分領域，成為教培機構、學校的一種必備能力。隨著5G應用的落地、RTC技術不斷發展，令教育行業線上線下場景融合進一步加深，“混合式場景（產品）應用、軟硬件結合的解決方案及SaaS重服務化”將成為助教培機構破壁而出的一刃利劍。
牛登林認為，目前在線教育行業，直播軟件和硬件都面臨產品功能嚴重同質化的問題，而客戶越來越趨向于尋找更適合自身可用性、更具個性化、服務質量過硬的產品和解決方案，體系化的貼心服務和可靠的視頻直播運營能力，才是在滿足客戶需求的背后，每一家服務商的核心競爭力。
263教育沙龍迄今已成功舉辦5期，每期都會邀請行業內資深從業者作為分享嘉賓，目的是挖掘更多精彩案例，把好的經驗總結出來，為行業從業者提供更有價值的觀點、思考模型，共同促進教育行業的發展。
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