2021年7月中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合下發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，“雙減”新政，對教育，尤其是近些年發展迅速的教育培訓及在線教育行業，影響巨大。
然而，細讀《意見》，字里行間又透露出了對于教育科技及創新的期待，同時也為教育科技及創新指明了方向。
概括來講，減輕學生負擔、緩解家長焦慮及家庭教育成本是本次改革的主要目標，并且還明確要求“1年見效，3年顯著”。在具體落實上，采用“標本兼治”的方式，從源頭、系統和綜合治理三方面入手，同時明確了政府、學校、家庭、社會機構等各方面的責任。
可以預見，“雙減意見”也預示著教育科技和創新的歷史性機遇，新模式、新生態即將崛起，屬于教育科技和創新的春天即將到來。那么，在此機遇下，哪些教育科技和創新的新模式及新生態更有可能成功呢？
方向：空中課堂模式是雙減下的有益嘗試
“雙減”直接限制了學科類校外培訓機構的規模，縮減了其進行課外培訓的時長，對校外培訓機構而言可謂是影響巨大。
然而，治教培機構易，治教育焦慮難。正如許多家長所擔憂的，如果學生沒有在學校享受到高質量的教育，沒有改變現有的教育資源不均衡現狀，教育領域內的“劇場效應”就不會消解，對培訓的需求可能還會通過其他手段滿足。
守住學校這一主陣地就是守住“雙減”的底線，只有守住底線，才能將“雙減”落實到底。
有業內人士表示，國家政策明確的扶持和引導，將加速學校智慧教育發展，有效促進城鄉優質教育資源共享，重塑教育形態和生態。
而目前已在全國范圍內廣泛推廣使用的空中課堂模式，作為構建課內課外、線上線下、學校家庭全覆蓋的優質教育資源供給體系的一個最重要的方式，將成為推進雙減政策，賦能學校教育的一個重要途徑。
模式：政府主導 企業運作 購買服務
雖然在日常教學中，科技滲透教育已成趨勢，但學校因人力等多方面資源限制，在技術層面還相對薄弱，所以學校線上教育平臺將延續采用技術企業與教育主管部門或學校合作的形式搭建運營，當地教育局或學校精選名師骨干團隊，技術則由263此類技術合作伙伴提供支持，這種模式下，教育部門是主導方，但又無需投入過多技術維護成本，是相對穩定、安全、便捷的運營模式。
此前263已經通過這種服務模式，為全國各地諸多教育局、學校，提供技術服務，并取得了良好反饋。在山西省引發廣泛關注的平遙直播課堂就是263與當地教育主管部門對這一運營模式的一次成功探索。
平遙直播課堂整合了全縣公辦高、初中各學科名師資源，采取政府主導，企業運作、購買服務的模式，采用了TV端、PC端、手機端三種觀看方式，同時以全時段、全覆蓋、全免費三大特點，讓學生足不出戶就能免費享受到名校名師資源，最大程度促進全縣教育教學的優質均衡發展，運行以來，得到了上至領導，下至學生、家長的一致好評。
趨勢：空中課堂模式將規模化發展
空中課堂模式服務對象涵蓋學校、教師、老師和家長，可以應用在校內、校外、校與校之間的資源共享，應用場景覆蓋范圍更為廣闊，可滿足學校教育各類場景需求。
很多學校借助空中課堂模式對家長提供”公益培訓“，幫助家長學習科學的家庭教育理念，掌握正確的家庭教育方法等，讓學校教育延申到家庭教育；或者通過網絡教研實現教學研討、信息互通，為普通教師的成長提供專業指導。
未來空中課堂模式將有非常大的發展空間，除了在線課堂，它將擁有更多元、更深層的標簽。
比如，構建線上線下、課內課外、學校家庭全覆蓋的優質教育資源供給體系，比如以“空中課堂”為基礎建立學校專屬的“網絡學校”，為學校教育提供第二課堂，形成人人可學、處處能學、更加平等、可持續的教育平臺。
而以263為代表的技術提供商，正在“通過為教育部門提供技術賦能，將空中課堂模式打造成創新教育和智慧教育的標準化樣板“讓老師們無后顧之憂，有更多的時間和精力專注于教育本身。
據263相關負責人介紹，僅263的空中課堂客戶就遍布全國十幾個省市，隨著國家政策的持續推進，空中課堂模式仍將迎來高速發展，而人工智能、5G技術的到來，則促使空中課堂模式有更多深度應用場景，讓教育更加有溫度，助力雙減順利落地。
京公網安備11011402011711 |