教培行業政策震蕩，教育投資人眼中的行業機會在哪里？

近年來，國內在線教育市場飛速發展迎來井噴，在資本的追捧下多家在線教育企業完成了巨額融資。而為搶占市場，行業暴露出很多亂象，退款困難、虛假宣傳、霸王條款、學費貸等惡性事件也頻繁發生，引起了國家的重視。進入2021年，在相關政策針對教育培訓機構的約束與在市場監管重拳的連續打擊下，教培行業遭遇凜冬。 

 

在第五期263教育行業線下沙龍上。藍象資本合伙人周爽以近期監管政策為引申，總結了當前在線教育的現狀及未來教育數字化、智能化的發展趨勢，分享了教育投資人眼中的行業變化與機遇。

 

 

 

 

過去2000多年來，教育行業的產品并沒有太大的變化。如今互聯網技術的發展、相關基礎設施的完善，疊加疫情的催化作用，令教育用戶“觸網”、在線教育成功“出圈”，用戶成熟度大幅提升，這是教育在線化發展的一大進步。

 

藍象資本是中國率先專注教育領域的早期基金，重點關注技術賦能教育的早期項目。在周爽參與投資的英語培訓、早教、成人教育、AI、網紅教師培訓等教培機構項目中，擁有科技賦能的企業均有不錯的發展。她認為，教育在線化要發生本質上的變革，主體還是在公立學校。與對教培行業的強監管不同，近年來，國家逐步出臺了如推進智慧校園建設、構建智能學習、交互式學習等新型教育體系政策，在政策推動下公立學校與教育應用服務商的合作意愿也得到提升。

 

政策推動下，公立學校基本在2019年就已經完成了教育信息化硬件進校園，即使偏遠地區的學校也可以通過國家撥款的方式將智慧大屏放進教室。周爽提到：“但遺憾的是，雖然智能硬件進入了校園，利用率卻非常低。”

 

 

 

 

教育在線化進行初期，學校或教育局等體制內組織十分缺乏IT研發和運維能力，而此前的大多數教育科技產品在使用體驗上非常糟糕，工具學習成本和使用門檻很高，也并沒有為公立學校匹配對應的售后服務，老師的使用意愿低，家長也不認可工具價值。進入教育信息化2.0時代，公立學校的需求不再是僅滿足于解決單點問題，而是轉向尋找整體解決方案，希望服務商能夠提供囊括底層平臺、數據管理、場景應用、使用培訓、后續服務等在內的全套服務方案。

 

 

隨著5G時代到來，得到快速發展的AI、云視頻、VR/AR等科技將會為公立學校提供因材施教的技術基礎， 混合式場景（產品）應用、開放集成能力、軟硬件結合的解決方案及SaaS重服務化，勢必成為在線教育在公立學校教育新信息化生態中的核心競爭力。

 

教育科技市場存在兩類創新機會，一類是教育公平，即公立教育走向普惠質優價廉，政府將會加大力度用在線化、智能化的手段保障教育公平，以解決優質教育資源分配不均的問題；另一類是教育升級，高端教育服務勢必更加精英化和個性化，更多高端的創新場景如1VS1，私教、家教家政結合等也都將在高端教育服務領域不斷涌現。

 

 

 

 

263教育沙龍迄今已成功舉辦5期，每期都會邀請行業內資深從業者作為分享嘉賓，目的是挖掘更多精彩案例，把好的經驗總結出來，為行業從業者提供更有價值的觀點、思考模型，共同促進教育行業的發展。